著名教育家夸美纽斯继承和发扬了（）和（）、耶稣会关于教育、体育在理论和实践方面的成果，提出了“适应自然”的教育原则。

“体育”一词，始于捷克大教育家夸美纽斯，夸美纽斯在他出版的教育名著《大教学论》一书中用体育这个词来论述身体教育过程。

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创新教育发扬受教育者的主体性和个性，突出教育过程的什么性，体现课堂活动的实践性（）

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创新教育发扬受教育者的什么性和个性，突出教育过程的开放性，体现课堂活动的实践性（）

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19世纪瑞士著名的民主教育家（）建立一整套（），主要包括体育、劳动教育、道德教育和智育。

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《体育颂》—【法】（），法国著名教育家、国际体育活动家、教育学家和历史学家、现代奥林匹克运动的发起人。

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从（）的盛会，它不是古代奥运会的继续和翻版，但继承发展了古代奥运精神和（）的理想。

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捷克著名教育家——（），代表作《大教学论》，创建了体育班级授课制，被称为近代“（）”。

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我国著名教育家（）早在（1926）年就撰写了题为《运动的迁移价值》一文，这是中国现代心理学的最早的专论。

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1762年著名的法国启蒙思想家谁在其名著《爱弥尔》中也应用了体育（E.P.）这个词来描述对爱弥尔的身体教育过程。（）

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