教育技术包括设计、开发、利用、管理和评价五个领域，在数学教学中，对应到教育技术的设计领域的活动为（）

某学校一语文教师和电子书包技术人员交流教学资源的设计、选择与开发，是教育技术能力中（）的具体体现。

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教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。

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一个完整的教学设计过程一般包括确定目标、前端分析、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改几个部分。

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学习评价的设计程序步骤包括（）

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课件制作工具适合针对专业设计师特别设计的可视化网页开发工具，利用它可以轻而易举的制作出跨越平台以及浏览器限制，充满动感的网页（）

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教师利用信息技术处理信息的能力不包括（）方面。

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由中国教育技术协会发布的系列教学设计模板包括（）

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在进行教学设计时，选择和利用媒体一般应该考虑的依据是：（）

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教学设计的基本方法是（），包括了从需求与目标分析到证实成功达到预期目标的教学评价等一系列的步骤。

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