A行为管理治疗
B心理治疗
C认知—行为治疗
D环境控制治疗
在多动症儿童的教育与干预中,强调在教师的提醒下,让儿童通过自己对自己行为的语言引导,达到自我控制、自我调节的目的的治疗是()。
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语言矫治的()法着眼于丰富儿童的生活经验,让儿童通过真实的生活经验来学习语言。
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语言矫治工作中,日常交往法强调父母可以通过自我谈话来增进儿童的语言理解能力,这里的自我谈话指的是()
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语言矫治工作中,日常交往法强调父母可以通过平行谈话来增进儿童的语言理解能力,这里的平行谈话指的是()。
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让聋儿用绘画方式来写日记来促进儿童对语言系统的掌握,这种语言矫治方法是()。
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游戏治疗中,把游戏作为一种直接的语言替代物,其目的不是让儿童通过游戏()。
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听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的()、()和()来获得语言信息。
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有意识地让儿童多次使用同一个言语因素或训练儿童某方面言语技能技巧的方法是幼儿园语言教育的()。
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()就是要求教师或者儿童通过大声朗读优美的文学作品内容来学习语言的一种方法。
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