从“以人为本”的教育观出发，教育活动的出发点必须是（）。

“以人为本”的学生观要求教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的保育教育，使每个学生都能扬长避短。这体现了“以人为本”的（）。

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（　）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。

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教育目的是一切教育的出发点，也是教育活动的归宿。

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（）是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。

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（）是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。

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主张确定教育目的不应该从个体本性出发，应该从社会需要出发，社会需要时确定教育目的的唯一依据的代表人物是（）

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教育活动的出发点和归宿是（　）。

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教育活动的出发点和归宿是（）

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教育活动的出发点和归宿是（）。

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