A预备——内化——巩固
B假设——验证——总结
C导入——展开——终结
D预备——内化——应用
日本的家庭教育传统可以概括为“四个重视”。分别是()
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在不受控制的自然状态下,依据教育实践提供的事实,分析概括教育经验,使之上升为理性认识的思维加工过程称为()。
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从日本现代教育的创建与变革过程中我们能获得怎样的启示?
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职业教育课程模式,是指职业教育课程开发活动和职业教育课程方案、计划中,各个过程环节及组成要素等结构关系的概括性显示方式。
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教师现代教育技术能力可以概括为()。
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教育制度自身所具有的特征概括为()
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李镇西提倡“语文民主教育”的特征可概括为?
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孔子把学习过程概括为()的统一过程。
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西方现代学校教育制度的类型可概括为双轨制、单轨制和()
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