结合实例说说在交互式多媒体教室开展教学活动时教师应注意什么？
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未来教室的构成要素有哪些？
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谈谈你对“未来教室”的认识。
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挂在教室墙上的化学家画像也可以认为是课程。（）
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“人”是教学的目的，教学必然发生关联的概念是“课程”“课堂”“教室”。
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下列哪一项不是多媒体课件的交互类型（）。
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江苏省苏州市某省级实验小学教师在接受教育研究者访谈时说：“实事求是说，教研活动主要借助学校行政的力量，主要搞的是常规的项目。如果没有学校的规定，老师自发的相互听课一般不大会有。你想，一个人在教室里上课，一方小天地，来了个外人，多不自在。对于去听别人课的老师也不自在，平常上课，哪会像公开课那么精彩，难免会有尴尬，被自己撞见多不好意思。大家有这样一种心理，都是同事，抬头不见低头见，所以最好还是各归各。”
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江苏省苏州市某省级实验小学教师在接受教育研究者访谈时说：“实事求是说，教研活动主要借助学校行政的力量，主要搞的是常规的项目。如果没有学校的规定，老师自发的相互听课一般不大会有。你想，一个人在教室里上课，一方小天地，来了个外人，多不自在。对于去听别人课的老师也不自在，平常上课，哪会像公开课那么精彩，难免会有尴尬，被自己撞见多不好意思。大家有这样一种心理，都是同事，抬头不见低头见，所以最好还是各归各。”
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多媒体集成工具主要用于将各类媒体素材集成在一起，形成一个具有交互能力的作品的（）。
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