男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。

智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）

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目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。

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适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是（）。

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根据加德纳的多元智力理论，教师和心理咨询师通常智力水平高。这里的智力主要是指（）。

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一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（）水平。

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就其对象、方式和结构而言，智力技能具有（）的特征。

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知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。

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（）是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳于1983年在《智力的结构》一书中提出的。

填空题查看答案

中学生小明的语文、化学、英语成绩一般，但几何成绩很好，根据加德纳的多元智力理论，小明具备较高的（）。

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