教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，是教育的（）。

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教育是培养人的工作，在确定培养人的规格时受到社会生产力发展水平的影响。

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生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进个性自由全面健康发展，实现人与自然的和谐统一的过程。与生命教育，生活教育并称三生教育。

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教育作为培养人的社会实践活动，具有预期的目的，但不是任何的社会实践活动都有预期的目的。

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注重加强学生科学素质教育、培养学生知识和社会实践相结合的能力体现了研究型的课程内容。

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教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养的人的身心素质做出规定，即提出受教育者在知识、智力、品德、审美、体质诸方面的发展要求，以期受教育者形成某种个性结构；二是就教育所要培养的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。

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