简述态度的形成和技能的分类。

（一）学习理论：态度的改变过程是一个学习过程。
（1）经典性条件作用的观点。把经典性条件作用理论应用于态度研究上，认为经典性条件作用是形成和改变态度情感成分的最基本的机制。
（2）操作性条件作用观点。把操作性条件作用理论应用于态度研究上，操作性条件强调对操作环境做出反应，反应的结果反过来又会强化特定反应。
（3）社会学习论：观察和模仿。
（二）认知理论：态度不是先天就有的，而是社会性学习的结果。态度的形成要经过顺从、认同和内化这三个阶段。
技能的分类：
（一）按照内在控制的自动化水平分类
（1）初级水平：指某项操作经过一段时间的练习之后达到会做的水平（但仍需较多的有意控制）
（2）中级水平：达到迅速、正确、精确、运用自如，也就是活动的基本成分已经达到自动化程度时。
（3）高级水平：也叫技艺，就是在某一领域内，能够轻松自如、灵活创新、高质量、高效率的完成各种情况下的操作。
（二）按照技能本身的性质和特点分类
（1）动作技能：是指能通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。
（2）心智技能：借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式，实在活动过程中累积起来的一种调节智能活动方面的经验，有一系列智力动作所组成的技能。

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