幼儿文学作品要塑造鲜明生动的人物形象，必须（）

在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。

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苏霍姆林斯基他的教育著作，既有着现实的生动形象性，又有着理论上的鲜明独创性，既有大量生动活泼的事例，又有深思熟虑的理论概括，被人誉为“活的教育学”、（）。

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（）是运用计算机多媒体技术再现或创设具有情绪色彩的具体生动的形象或场景，使幼儿在愉悦的氛围中学习知识、受到感染和教育的一种方法。

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幼儿文学增强语言形象性的主要方法有（）

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英国作家达尔在一部童话作品中塑造了一个用吹梦机给千家万户的孩子吹梦的童话形象。这部童话是（）。

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因为文学作品是虚构的，所以幼儿生活故事中的人物和情节不可以是真人真事。

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在幼儿故事中，要写活人物，首先要突出（）

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幼儿生活故事中要写活人物，首先要突出（）

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改编幼儿戏剧要将原作的叙述语言转换成个性化的人物语言。

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