（）篇中有关科学技术与科学家的话题进行了新的分析和解说。指出：科学技术——工业革命——殖民主义政策之间的相关性是斯威夫特看问题的出发点。

谈话活动与科学教育的“总结性谈话”最明显的区别在于谈话活动侧重于培养幼儿（），不特别考虑话题内容的认识范畴。

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科学家普利高津的贡献与（）有关。

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（）《桃花行》一篇中提到了“桃花”两字共几个？

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《论语》的哪一篇中出现了成语“举一反三”？（）

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恩格斯的“真实地再现典型环境中的典型人物”的命题，科学地揭示了典型人物与（）的辩证关系。

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《公羊传》和《谷梁传》里的义例往往是现在什么学家们的话题？（）

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“德意志民族曾经号称‘思想家和诗人的民族’，也涌现出了一流的科学家和艺术家。但是，这个伟大的民族有曾在一个狂人的操纵下进行过最骇人听闻的大屠杀。”产生这种现象的历史根源是（）

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教材认为：刘勰在《体性》篇中提出的“体性”概念，讲的是文学作品的（）风格与作家（）之间的关系。

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戴望舒和为逃避北洋军阔追捕南下到了松江的一位文学批评家一起主编了"科学与艺术论丛书"（后改名为"马克思主义文艺论丛”。这位文学批评家是（）。

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