A对
B错
幼儿园语言教育活动评价的内容主要包括两方面:对幼儿语言发展的评价,对幼儿园语言教育活动的评价。
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间接信息评价法是指利用录像、录音、照片或者文本式的活动实况笔录、教育手记等信息材料进行分析评价。
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对幼儿园语言教育活动评价的主要方法有:自由叙述评价法、观察评估法、综合等级评价法等。
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对学前儿童语言发展评价的主要方法有()。
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学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。
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幼儿园语言教育的目标一般可分解为终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次。
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根据凭借物的不同,幼儿园讲述活动可以分为看图讲述实物讲述和情景表演讲述。
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谈话活动重在给幼儿提供说的机会,让幼儿在用语言交流的过程中操练自己的语言,并产生相互影响,通过提高自己对语言的敏感程度而发展自己的语言。
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根据美国心理学家加德纳的观点,语言核心操作能力是一种对语音和语义的敏感性。
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