领会知识包括感知教材和（）。
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领会知识包括使学生感知和理解教材，是教学的中心环节。
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领会知识包括使学生感知和理解教材，是教学的中心环节。
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领会知识包括使学生感知和理解教材，是教学的中心环节。
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将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（）。
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教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是（）。
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布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。（）
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