布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。（）

布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（）、运用、分析、综合、评价六级。

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将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（）。

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布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（）。

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布卢姆将认知目标按智力水平由低到高分为哪六个层次?（）

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布卢姆把教育目标分为三个领域：认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领域的目标分为六类，这六类目标构成了由低到高的一个阶梯。其中能力培养的最低层次是（）。

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将学习水平由低级到高级排列为六级水平即知识、领会、运用、分析、综合、评价的教育家是（　）。

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以布卢姆为代表的教育家将教学目标分为三大领域，其中不包括（）。

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布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）。

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在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）

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