算法就是一组有穷的（），它们规定了解决某一特定类型问题的（）。

一个算法就是一个有穷规则的集合，其中之规则规定了解决某一特殊类型问题的一系列运算，此外，算法还应具有以下五个重要特性：（）、（）、（）、（）、（）。

填空题查看答案

在Excel2003操作中，某公式中引用了一组单元格，它们是（C3：D7，A1：F1），该公式引用的单元格总数为（）。

单选题查看答案

A、B、C三个大学生到某乡镇当村官，一个到了富村，一个到了穷村，一个到了不富不穷的村。但究竟谁到了哪个村，人们开始不清楚，于是作了如下猜测：甲：A到了富村，B到了穷村乙：A到了穷村，C到了富村丙：A到了不富不穷的村，B到了富村后来证实，甲、乙、丙三人的猜测都只对了一半。由此可以推出（）。

单选题查看答案

近日香港凤凰卫视这样描述北欧福利国家：“最穷的和最富的，在交税之前，可以相差17倍，但是纳完税后，它可以小到3倍，就是说我这富人，比你就多3倍的钱。”对此理解错误的是（）

单选题查看答案

在问题解决过程中，提出假设常用的方式有算法式和（）。

填空题查看答案

学生学习了某种类型的解题规则，然后将学到的规则应用于新的情境。这种学习就是解决问题学习。

判断题查看答案

如图所示，分别是计算三角形面积的算法和计算机程序，它们的描述方式是（）。

单选题查看答案

凤凰卫视“锵锵三人行”节目主持人在“解读北欧福利国家的利弊”的节目中，曾这样描述北欧福利国家的状况：“最穷的和最富的，在交税之前，可以相差17倍，但是纳完税之后，差距可以小到3倍。就是说我这富人，比你就多3倍的钱。”这说明实行高福利政策（）。

单选题查看答案

下面是某教师对新课程标准实施后语文课堂教学的看法：在新课实施中，有些教师片面理解新课改关于发挥学生主动性、积极性的教学理念，片面地追求教学的表面热闹和活跃。于是，在语文课堂教学中，出现了一片“生机勃勃”“热闹繁荣”的景象：演讲、小品、表演、辩论会……层出不穷的授课方式，让语文课有了盎然生机，但同学们在热闹的课堂中却收效甚微。以下对上述案例分析不正确的一项是（）。

单选题查看答案