斯坦伯格调查研究发现，无论是专家还是普通人，都力图从三个方面概括智力特征：实际解决问题的能力、言语能力、（）。

无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调（）对道德成熟的影响。

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无论是“上课”，还是游戏、生活活动，都是幼儿园课程的有机组成部分。

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（）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的方式和途径。

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（）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的～种方式和途径。

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( )是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。

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生活预备说也叫预演说或能力练习说、前练习说，代表人物是德国的生活学家和心理学家（），他是第一个在心理学中把游戏作为专家对象来研究的人。

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比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是（）。

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研究发现，遗忘的发展是不均衡的，遗忘的进程是（　）。

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布鲁姆研究发现，（）岁之前是幼儿智力发展最迅速的时期。

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