A理论与实际相结合原则
B启发性原则
C因材施教原则
D科学性与教育性相统一原则
赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。
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赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。(教育学)
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简述掌握知识与形成思想品德相结合的关系?
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有关学校思想品德()的理论,是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律。
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学校应当把德育放在首位,寓德育于教育教学之中,开展与学生年龄相适应的社会实践活动,形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系,促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
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从广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。
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高校的人才培养活动不是孤立的知识传授活动,而是结合一定的思想政治文化传授、理想道德文化传播以及()方面的教育活动,这是我国教育方针对于高校人才培养活动的基本要求。
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我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有:“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
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高校的人才培养活动不是孤立的知识传授活动,而是结合一定的思想政治文化传授、理想道德文化传播以及爱国主义、集体主义、共产主义观念方面的教育活动,这是我国教育方针对于高校人才培养活动的()
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