A学科知识
B活动过程
C儿童经验
D教学计划
美国著名教育家杜威将()和课程的本质联系起来。
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活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。
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综合课程是源自杜威的教育主张。
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美国的教育家()认为,儿童应该“从做中学(Learningfromdoing)”。
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美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为()。
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美国课程学家()首先明确提出了课程目标这一概念。
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美国课程学者()认为目标是课程编制的核心,被叫做“行为目标之父”。
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皮亚杰认为:任何知识都发源于(),主客体的各自联系分别演化成为()和()。
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合成教育是指()和()的整合的教育。
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