阅读下列材料,回答问题。 下面是赵老师编制的一道单项选择题: 山地垂直方向上的植被类型与山地所在纬度、高度密切相关,即山地所在纬度越低,海拔越高,垂直方向上的植被类型也就越丰富。乞力马扎罗山位于南纬3°左右的低纬度地带,其植被类型属于()。A.热带雨林B.热带疏林草原C.落叶阔叶林D.高寒草甸结合本题说明编制地理试题应遵循的原则有哪些?
简答题查看答案
阅读下列材料,回答问题。下面是赵老师编制的一道主观题:如图所示,若AB为晨昏线,D点的地方时为15点,直射点地理坐标是多少?硅谷地区天气状况怎样?地球公转速度较快还是较慢?此时全球是新一天范围大还是老一天范围大?请把此时的光照图转绘到以北极、南极点为中心的经纬网坐标图中。(用阴影表示夜半球)比较人们认识地理事物的重要方法,试从成因和风向两个方面比较南北半球西风带的共同点和不同点。
简答题查看答案
阅读下列材料,回答问题。下面是赵老师编制的一道主观题:如图所示,若AB为晨昏线,D点的地方时为15点,直射点地理坐标是多少?硅谷地区天气状况怎样?地球公转速度较快还是较慢?此时全球是新一天范围大还是老一天范围大?请把此时的光照图转绘到以北极、南极点为中心的经纬网坐标图中。(用阴影表示夜半球)比较人们认识地理事物的重要方法,试从成因和风向两个方面比较南北半球西风带的共同点和不同点。
简答题查看答案
阅读下列材料,回答问题。下面是赵老师编制的一道主观题:如图所示,若AB为晨昏线,D点的地方时为15点,直射点地理坐标是多少?硅谷地区天气状况怎样?地球公转速度较快还是较慢?此时全球是新一天范围大还是老一天范围大?请把此时的光照图转绘到以北极、南极点为中心的经纬网坐标图中。(用阴影表示夜半球)比较人们认识地理事物的重要方法,试从成因和风向两个方面比较南北半球西风带的共同点和不同点。
简答题查看答案
阅读下列材料,回答问题。 下面是赵老师依据高中地理课程标准的要求,设计的问题与活动: (1)请学生向同学和老师列举自己熟悉的旅游资源名称,并与他们交流,说明它们具备旅游资源特性的原因。(2)查阅国家旅游资源分类评价标准,选取有代表性的自然旅游资源与人文旅游资源,从三个或三个以上方面,比较自然旅游资源与人文旅游资源的差别。 (3)向老师和同学展示自己收集的旅游图片或资料,结合自己的旅游经历,与同学交流欣赏旅游景观的亲身体验。 (4)设计一条本地"一日游"旅游线路,模拟导游,从旅游景观欣赏的角度说明设计思路。
简答题查看答案
阅读下列材料,回答问题。 下面是赵老师依据高中地理课程标准的要求,设计的问题与活动: (1)请学生向同学和老师列举自己熟悉的旅游资源名称,并与他们交流,说明它们具备旅游资源特性的原因。(2)查阅国家旅游资源分类评价标准,选取有代表性的自然旅游资源与人文旅游资源,从三个或三个以上方面,比较自然旅游资源与人文旅游资源的差别。 (3)向老师和同学展示自己收集的旅游图片或资料,结合自己的旅游经历,与同学交流欣赏旅游景观的亲身体验。 (4)设计一条本地"一日游"旅游线路,模拟导游,从旅游景观欣赏的角度说明设计思路。
简答题查看答案
阅读下列材料,回答问题。 下面是赵老师依据高中地理课程标准的要求,设计的问题与活动: (1)请学生向同学和老师列举自己熟悉的旅游资源名称,并与他们交流,说明它们具备旅游资源特性的原因。(2)查阅国家旅游资源分类评价标准,选取有代表性的自然旅游资源与人文旅游资源,从三个或三个以上方面,比较自然旅游资源与人文旅游资源的差别。 (3)向老师和同学展示自己收集的旅游图片或资料,结合自己的旅游经历,与同学交流欣赏旅游景观的亲身体验。 (4)设计一条本地"一日游"旅游线路,模拟导游,从旅游景观欣赏的角度说明设计思路。
简答题查看答案