简答题

教学设计题:请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册《位置与方向》编写教学设计。

正确答案

参考设计:
【教学目标】
(1)结合具体情境,认识东、南、西、北四个方向,并能用这些方位词描述物体所在的方向。
(2)学会在给定的条件下确定平面图上的方向。学会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
(3)通过现实的数学活动。学生辨认方向的意识,进一步发展学生的空间观念。
(4)通过活动体验。培养学生热爱生活、学以致用的意识和小组合作的精神,感受数学与现实生活的密切联系。
【教学重点】目标1,2,3
【教学难点】目标1,2
【教学用具】CAI,学生每组一张校园平面设计图
【教学过程】
(一)谈话激趣、导入新课
(1)恩施有哪些旅游景点:谁能向老师介绍一下?
(2)学生可能回答下列景点:连珠塔、大观园、龙鳞宫、梭步石林等(学生每说一处,教师用CAI播放画面,配以轻音乐)。
(3)小结:同学介绍了这么多旅游景点,有时间我们一同去玩玩好吗?
(4)大观园这么好玩,你指给我看看它在学校的哪个方向。
(5)学生回答(略)
师:现在,我知道三(6)班的许多同学都和东、南、西、北交上朋友了,今天这节课我们就一起来学习有关位置和方向的知识(板书课题)。
(二)活动体验、学习新知
(1)辨别方向学生介绍辨别方向的方法
师:在日常生活中你会辨别方向吗?你是怎样辨别的?(学生可能有以下回答)生:我看太阳辨别方向:面对太阳升起的一方是东,后面是西、左面是北、右面是南。
师:这个办法真好,请你把这个方法教给同学们好吗?(全班师生边说边做动作)
师:除了这种方法,还有哪些方法可以辨别方向呢?
生:我是用指南针辨别方向的:指南针红色的指针指向北,另一边指向南。
师:你是哪里知道这个方法的?看来自然课上也有我们的数学知识。
生:如果是在雪地还可以观察积雪辨别方向:积雪化得快的是南,化得慢的是北。
生:在深山中可以观察树叶来辨别方向:树叶稠的一面是南,树叶稀的一面是北。
生:如果是晚上,还可以用北极星辨别方向:面向北极星,前面是北,后面是南,左面是西,右面是东。
师:这些方法都很棒。我们一起来跟着后面这位同学说的边说边做动作好吗?(师生边说边做动作)
(2)学生介绍班级情况
师:同学们认识了东、南、西、北,又自己体验了东、南、西、北这四个方向。现在,谁能用这些方位词介绍一下我们这个教室的情况吗?
生(站在教室中间介绍):教室的东边有一排窗户,西边有蓝色的玻璃门,南边有屏幕,北边是学习园地。
(3)游戏活动:听口令做动作
活动①:老师叫口令。师生做动作师:请坐在教室东边的同学起立,我们一起跺跺脚;请坐在教室西边的同学起立,我们一起拍拍手;请坐在教室南边的同学起立,我们一起摸摸脸:请坐在教室北边的同学起立,我们一起挥挥手。
活动②:学生帮助老师叫口令
(三)实践运用、发展新知
(1)解决实际问题
①CAl出示:--(6)班的向秀坤,家住市政府宿舍,请问他放学回家时怎么走?市政府宿舍北市计委二实小(生:先向西走到市计委,再向北到家)
②CAl出示:如果二实小三(6)班的同学到市地税局花园看一看,应该怎么走?二实小北市地税局花园车站(生:先向南走车站,再向西到市地税局花园。)
③CAl出示:胡老师从二实小出发,先向南走到车站,再向东去交手机话费,胡老师要到联通民族路营业部还是移动公司?
二实小北车站联通移动
生:胡老师可能到联通民族路营业部,也可能到移动公司。
师:真的猜对了,请大家用掌声鼓励他。
(2)小导游模拟走风景点:
师:课开始同学们介绍了恩施旅游景点,现在我们一起到大观园看看好吗?哪个同学愿意当小导游带老师和同学走一走。
生:(东、南、西、北四个方向的同学各站一队,老师站在最后)大家好,我是小导游某某,欢迎你到恩施来。现在,们一起从学校出发……

答案解析

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