文言文教学的基本方法是什么？

文言文教学的基本方法是诵读。这是我国语文教育的优秀传统。典范性的文章，只有通过反复诵读，才能辨认其文字，熟悉其词语，领会其思想，体味其感情，内化为自己的语文素质。这个过程是任何高明的讲解和详尽的分析所不能代替的。所以熟读成诵（默写）是文言文教学的基本要求，诵读练习是文言文教学的基本途径，指导学生诵读是文言文教学的基本方法。《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》（试用）和与之相应的语文教材充分体现了这种教学思想。教学大纲规定：“读文言课文，要了解内容，能顺畅的朗读，背诵一些基本课文。”九年义务教育全日制初中语文教材中提高了对诵读的要求，系统安排了诵读练习的内容，加强了对诵读的指导。具体表现为：
①对文言语法不提要求，不系统讲解，不做练习。对词类活用、虚词的用法、特殊句式等，都作为正确理解词义和句意的方法进行练习。
②所有文言文课文都是把诵读作为教学的基本要求，把练习诵读作为教学的基本内容和主要环节。并就如何掌握停顿、重音、节奏、语调、语气等进行朗读指导。
③作为基本课文的文言文全部要求背诵或背诵、默写，并就如何“利用修辞特点”、“分段记诵”、“抓内容层次”、“抓警句或关键性词句”、“抓文脉”、“抓思路”等方法进行背诵指导。

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