选修课制度萌芽于德国，真正成型于（）。

学习的认知理论产生于德国格式塔学派的（）。

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德国洪堡于1810年创立的（）是德国大学教育的第二次革命。他提出了（）两条原则。

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班级授课制萌芽于15世纪末，经过（）的总结、改进和理论升华，初步形成。自19世纪中叶开始，班级授课制为欧洲各国学校所广泛采用。

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我国现代学位制度最早形成于清朝末年。

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我国现代学位制度最早形成于民国时期。

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我国现代学位制度最早建立于（）。

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我国现代学位制度最早形成于（）。

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现代学位制度确立的标志是德国（）学位的设立。

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现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的（）。

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