简述加涅的指导学习课堂教学过程模式。
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简述加涅提出的信息加工学习过程。
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简述加涅提出的学习过程的8个内部阶段。
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“刺激——反应——强化”的学习模式是由（）提出的。
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简述有意义接受学习的课堂教学模式。
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史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是（）。
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简述加涅提出的5种学习结果分类。
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第一个传播过程的模式是贝尔电话实验室的（）提出的。
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试述肯普等人提出的关于学习需要分析过程的4个步骤。
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