把有限的卫生资源配置到最能产生社会效益和经济效益的做法是体现（）。

当医疗资源的微观分配发生矛盾时，应优先把有限的卫生资源分配给（）

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下列（）不属于卫生保健资源在卫生事业内部进行分配的要求。

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卫生资源分配的最基本的伦理道德准则是（）。

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按照社会支持系统的作用，可把社会支持系统分为（）。

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社会学家把夫妻关系的变化划分为先后相继的时期，依次是（）。

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社会学习理论认为，学习的产生并不一定要通过直接的强化获得。学习也可以通过观察和模仿的过程来获得。该理论的提出者是（）。

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社会心理学家多伊奇提出了什么理论来解释竞争与合作的产生（）。

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（）是把外在的社会道德规范要求转化为医务人员内在的自身医德信念，是医学伦理学的最终归宿

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艾利康宁和达维多夫把儿童心理发展分为：直接的情绪性交往活动（0～1岁）；摆弄实物活动（1～3岁）；游戏活动（3～7岁）；基本的学习活动（7～11岁）；社会有益活动（11～15岁）；专业的学习活动（15～17岁），这一划分标准属于（）。

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