A山回路转不见君,雪上空留马行处。
B孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
C乡泪客中尽,孤帆天际看。
D莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
在教学《送杜少府之任蜀州》时,教师介绍了一些有关送别诗的知识,下列说法不正确的是()。
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学习唐诗《送杜少府之任蜀州》时,教师要求学生列出同为五言律诗的作品,以下学生的回答不正确的一项是()。
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“中书、尚书令在西汉为少府属官,在东汉亦属少府,虽典机要,而去公卿甚远。魏晋以来,浸以华重。唐遂为三省官长,居真宰相之任。”这段话意在指出()
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教师在进行“植物的呼吸作用”一课的教学时,请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。这利用的课程资源是()。
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“这位教师讲得真好,我们在赞赏他成功提升音乐教学质量的同时,更要赞赏他的同伴们的集体智慧……”属于()。
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“这位教师讲得真好,我们在赞赏他成功提升音乐教学质量的同时,更要赞赏他的同伴们的集体智慧……”这属于()。
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对童年期的学生而言,教师在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上应多采用直观教具。这体现教育要适应儿童身心发展的哪一个特点()。
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教师在讲氨基酸的缩合过程时,学生难以通过语言的描述来理解,而通过氨基酸缩合过程的动态演示.加速了学生的理解进程。再如在讲光合作用的过程时,即使通过静态的图示,学生也无法完全理解,而利用光反应与暗反应的循环过程的动画,则能加深学生对这部分知识的理解。以上这些教学实例均是现代教育技术在生物教学中的应用。请简单谈一谈现代教育技术使用的目的和作用,以及应用原则和要点。
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在翻译王勃《滕王阁序》中“十旬休假,胜友如云;千里逢迎,高朋满座。”时,有学生直接翻译成了“正逢十日休假的日子,杰出的友人云集,从千里以外之地赶来的高朋坐满了座位”,下列教师评价中能够正确引导学生深入理解互文修辞的一项是()。
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