为避免被督导者出现抗拒心态，督导者不能对被督导者进行批评。这不属于个别督导技巧。

督导与被督导者的目标是为完成服务工作量。

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在社会工作督导过程中，督导者向被督导者提供教育训练，在督导过程中，更强调学习的过程焦点集中于一般议题，被督导者承担更多责任。这属于管理式督导。

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在社会工作督导中，教育性督导和支持性督导的重要区别是教育性督导强调教导被督导者知识，支持性督导强调给予被督导者情感帮助。

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督导历程的最重要阶段是（），在这一期间督导者要与被督导者分享实践经验与感受，解疑释惑，指导工作，促进其发展。

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协助被督导者适应和处理服务工作中所带来的挫折、不满、失望、焦虑等各种情绪，增强被督导者的自我功能，这是（）的工作内容。

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执行社会工作督导的是社会工作督导者，以下适合担任社会工作督导者的是（）。

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督导属于社会工作者对同事的伦理责任。

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以下对社会工作督导的含义理解最恰当的一项是（）。

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社会工作督导的对象主要包括（）。

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