美国传播学者A.哈特把有史以来的传播媒介分为三类：（）媒介系统、（）媒介系统和（）媒介系统。

试述传播学家哈特对媒介系统的分类。

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在民主参与理论的诞生与发展过程中，美国学者巴隆的（）和巴格迪坎的《传播媒介的垄断》产生过重要影响。

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所谓报刊的四种理论，实际上是美国学者总结的自从大众传播诞生以来出现的关于大众传播的四种（）观念。

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美国发达资本主义国家的传播学者探讨了大众媒介与落后国家发展之间的关系，形成了一系列理论论述，被称为（）。

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美国学者施拉姆是第一个把传播学作为独立学科进行研究的人，被称为传播学理论的集大成者。

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明确提出传播媒介是”拟态环境“的构筑者的学者是（）

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格伯纳等学者提出的“培养理论”特别强调一种传播媒介在“培养”人们形成“共识”方面的作用，这种传播媒介是（）。

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有些学者认为，传播媒介的“培养效果”主要表现在形成当代社会观和现实观的“主流”。这些学者是（）

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英国学者（）曾将各种传播规范体系中所含的主张称为关于传播制度或媒介制度的“规范理论”，并归纳了六种主要类型。

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