前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。

倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力，在幼儿阶段，培养儿童倾听行为是十分重要的。

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学前全语言教育是指通过加强字词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。

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0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。

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简述学前儿童语言的获得理论的主要内容。

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目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：（）、（）和（）。

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学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。

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在儿童掌握语言之前，有一个较长的言语发生准备阶段，称为“（）”。

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儿童在语言习得过程中是被动接收知识和能力的，听到什么才有可能说出什么。

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复述和朗诵是背书式的重复，经常进行练习可以提高儿童的记忆能力和对语言的直觉敏感性。

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