曼哈顿维尔音乐课程计划所代表的课程模式为（）。

曼哈顿维尔音乐课程计划所代表的课程模式为（）

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针对音乐教学的特殊性，目前的音乐教学模式，应当是在新课程的主动、探究、合作的教学思想指导下，以音乐教学活动过程中学生的学习方式为基础，建构开放性、创新性的音乐教学类型，它大体可分为（）。

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音乐教学中，教师要深入领会课程的基本概念，以音乐为本，以学生为本，全面实现（）和课程目标。

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《普通高中音乐课程标准（实验）》中，将“过程与方法”的课程目标细化为四个具体目标，即（）。

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音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻教学标准所阐述的（），着眼于评价的诊断、激励与改善的功能。

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论述在音乐课程标准中课程设计的思路。

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《普通高中音乐课程标准（实验）》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感、态度与价值观、（）和知识与技能。

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下列高中音乐课程实施的教学建议中（）不符合课程标准的要求。

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音乐课程的核心目标就是通过音乐教学丰富学生的（）。

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