某同学考察“发育着的种子能产生生长素并促进了房发育成果实”这一结论，她选择了发育正常的黄瓜雌花，并设计了如下实验。
（注：套袋能避免异花传粉，从而不能形成种子）

某同学考察“发育着的种子能产生生长素并促进子房发育成果实”这一结论，她选择了发育正常的黄瓜雌花，并设计了如下实验。 （注：套袋能避免异花传粉，从而不能形成种子） 在上表中完成预期结果：2号（）；3号（）。

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某同学考察“发育着的种子能产生生长素并促进了房发育成果实”这一结论，她选择了发育正常的黄瓜雌花，并设计了如下实验。 （注：套袋能避免异花传粉，从而不能形成种子） 对比3号与2号可以得出的结论是（）

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某同学为了验证发育着的种子能合成生长素，并促进子房发育成果实这一结论，他选择了发育正常的黄瓜雌花，并设计了如下实验。 对这一实验的不足之处应如何修改（）

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在“观察植物细胞质壁分离和复原”实验过程中，某同学显微观察到生活着的某洋葱表皮细胞正处于下图所示状态（a、b表示该部位的溶液浓度），下列有关说法中错误的是（）

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只有全面考察根、茎、叶、花、果实之间的内在联系，把这些要素综合为一个整体和过程，才能弄清种子植物的发育、生长和衰亡。这说明（）

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一组同学去我国东南沿海某地考察。考察途中他们看到如下景观：“正前方和左侧各有一座山峰，其中一座山峰目测距离约2km（只考虑图示范围内的地形）”，据此回答下列问题。

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