有人提出“协同自评模式”，这体现了教育评估的（）。

某县教委积极改革教师评优选模办法，实现了由“选”先进、“评”先进到“算”先进的转变。根据《县优秀教师、优秀教育工作者评分标准》，从政治表现、职业道德、教学成绩、教研成果、综合考核等方面对被推荐参评教师近三年来的工作情况进行综合评定，严格量化，逐条计分，择优确定。评选中坚持名额、条件、办法、结果四公开，并设立举报电话，主动接受社会各界监督，以确保评选工作的客观、公正。终于在教师节期间表彰了100名县级及县级以上优秀教师、优秀教育工作者和师德标兵。

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某县教委积极改革教师评优选模办法，实现了由“选”先进、“评”先进到“算”先进的转变。根据《县优秀教师、优秀教育工作者评分标准》，从政治表现、职业道德、教学成绩、教研成果、综合考核等方面对被推荐参评教师近三年来的工作情况进行综合评定，严格量化，逐条计分，择优确定。评选中坚持名额、条件、办法、结果四公开，并设立举报电话，主动接受社会各界监督，以确保评选工作的客观、公正。终于在教师节期间表彰了100名县级及县级以上优秀教师、优秀教育工作者和师德标兵。

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有教育评估学者提出“评估所依据的教育目标”这一命题，它说明的道理是（）。

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我国提出“建立各级各类教育的质量标准和评估指标体系”的文件是（）。

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在我国，集中体现国家对教育督导人员的基本要求，且为规范督学行为的主要依据的是（）。

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设计评估指标体系必须使潜在行为变为外显行为，这符合教育评估的（）。

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在“八年研究”报告（《史密斯一泰勒报告》）中，（）首次提出教育评价的概念。

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教育评估作为科学的概念是在20世纪30年代被正式提出来的，它发端于（）运动。

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实施教育评估活动必须坚持社会主义办学方向，坚持教育为社会主义现代化建设服务，坚持“三个面向”坚持全面贯彻党的教育方针。这一要求体现在（）原则。

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