课堂小结可有可无，授课教师可根据具体情况来决定是否进行课堂小结。

课堂小结能够帮助学生梳理知识。

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旨在衡量授课教师教学水平、评价授课教师教学素质的评课是（）评课。

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教学大纲就是教师的授课提纲。

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教案，是教师根据教学大纲、教学内容和教学对象为达成预定的教学目标而设计的在课堂教学组织、指导学生进行有效学习活动的方案。

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教案对于粗出茅庐的教师意义重大，对于有经验的教师而言，可有可无。

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根据办学和授课时间方式的不同，高等教育可分为全日制大学以及函授大学、夜大、广播电视大学等，这些属于高等教育的形式结构。

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在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。

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授课教师在独立备课基础上，面对领导、同行或教学研究人员系统讲述自己的教学设想及理论依据，这是（）。

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评价高校教师的课堂教学应关注（）。

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