教师在课堂中讲授音量不能太低。各种直观教具和图表的大小及线条的粗细，都要保持一定的刺激长度，这样教学效果好。

教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法是（）。

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教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验；使学生获得知识的方法称之为（）。

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教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）。

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针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课音量突然提高，这是为了引起他们的（）。

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高校教师在开始教育教学活动、特别是课堂讲授之前，首先要明确（），使知识传授的目标服务于国家要求，这样的教育活动就不会迷失方向，而且更有针对性。

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教师不在课堂上向学生系统的讲授教材，而只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师辅导的课堂组织形式是（）。

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在讲授中，教师可以用来强调重点的方式有（）。

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（）是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。

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在讲授中，教师不要讲得“一览无余”，要给学生的思维留下空间这反映的是讲授基本要求中的（）。

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