文化情境
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情境法
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（）是乡土文化的标志，是多元文化的因子。
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仰韶文化中的彩陶主要包括三种类型，它们是（），（）和（）
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教师主导型教学方法：（）；师生互动型教学方法：对话发、练习法、情境法、参观法等；学生自主型教学方法：观察法、讨论法、发现法、尝试法、留空发等。
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龙山文化阶段，作为当时建筑质量提高的主要标志，一是普遍发现（），二是出现了（）
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美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式（）和（）是整个人类历史中的一种重要的文化行为。
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美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以（）为主的教学方法。
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龙山文化阶段，作为当时建筑质量提高的主要标志，一是普遍发现了白灰面，二是出现了（）。
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