在社会认知过程中，近期激活过的图式更可能被使用，这叫做（）

在社会认知过程中，近期激活过的图式更可能被使用，这叫做（）

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认知结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡四个概念。

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当儿童能用现有图式去同化新信息时，他是处于一种（）的认知状态。

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当儿童能用现有图式去同化新信息时，他是处于一种（）的认知状态。

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在蛋白质合成过程中，氨基酸的激活需要（）。

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信息系统里的删除患者提醒，指的是近期已经删除过的患者。

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在（）过程中，认识主体具有的认知结构有一个不断发展或重构的过程，在已有的认知结构无法“容纳”新的对象的情况下，主体必须对已有的认知结构进行变革以使其与客体相适应。

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在顺应过程中，人们把新的、感知的、运动的或概念的材料整合到已有的认知结构或行为模式中，使认知结构的内涵增加，带来新的变化。

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美国心理学家沙赫特和辛格提出了情绪唤醒模型，认为，情绪状态是由认知过程、（）、环境因素在大脑皮层中整合的结果。

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