随意识记和无意识记属于（）。

随意识记属于（　）策略。

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一般情况下，综合识记的效果优于整体识记，整体识记的效果优于部分识记。

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如何运用记忆策略培养学生的识记能力?

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记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。

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简述识记过程中的复述策略。

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后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（）

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干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。

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教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记，这属于学生享有的（）。

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看小说《红楼梦》时，大脑便随之产生了书中各种人物形象及其活动的情景，这属于无意想象

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