只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是（）的观点。

概括说认为。迁移的发生不在于有多少共同因素或掌握了多少原则，而在于能否突然发现两种学习情境中的关系，这才是实现迁移的根本条件。

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贾德的实验表明，虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分，但迁移不能自动发生。

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课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的学习方式。

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在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性的心理学流派是（）。

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测验中可以直接提问或以不完整的句子的形式出现，目的是为了设置问题情境的是（）。

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教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是（）。

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教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是（　）。

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教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是（）。

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课堂学习情境的安排上应考虑（）。

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