不同年龄阶段的学前儿童所选择的文艺作品虽应有不同,但总体来说,作品应该围绕一个科学现象或概念展开其情节,避免内容松散,或者内容庞杂,使学前儿童通过文艺作品能对内容留下比较深刻的印象。
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文艺作品在科学教育中运用时,既要选择好阅读的材料,还应该对学前儿童阅读的本身加以指导,还可结合运用各种方法交叉进行,如结合观察的方法、结合游戏的方法、结合信息交流的方法等,使学前儿童手脑并用,效果更佳。
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有关早期科学阅读作用的说法中,错误的是()。
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在组织儿童进行科学阅读时,错误的做法是()。
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科学区角活动的内容一般可分为:观察阅读类、科学玩具类和制作创造类。
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科学区角活动的内容一般可分为下列几类:观察阅读类、科学玩具类、()、制作创造类。
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用于科学教育的文艺作品范围很广,主要有文学作品和艺术作品,下列作品中不属于艺术作品的是()。
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人类早期的科学教育的特点是自然科学教育与生产劳动紧密结合,自然科学教育带有神灵色彩。
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科学区角活动的内容一般可分为下列几类:观察阅读类、()、操作实验类、制作创造类。
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