单选题
A内部的、稳定的、不可控制的
B外部的、稳定的、不可控制的
C内部的、不稳定的、可控制的
D外部的、不稳定的、可控制的
正确答案
答案解析
略
相似试题
成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度等。
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某学生经常把考试不及格的原因归于试卷难度太大，这种归因属于（）。
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根据维纳的两难成败归因理论，稳定的内在原因是（）。
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关于任务难度与努力程度的关系，说法正确的是（）。
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动机水平对学习效果的影响受学习任务难度的影响。
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学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。(5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。(心理学)
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以下关于任务驱动的教学模式中任务设计的说法，不正确的是（）。
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著名的耶克斯-多德森定律告诉我们，对于难度适中的任务来说，学习动机水平为中等时，学习效果（）
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在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（）
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