优秀的网络学习空间学生和教师都可以得到同学、教师、自我等主题多元化的评价和多元化的精神激励。

老师利用网络学习平台可以收集和观察学生的学习进度及学习效果。

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在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了（）三维互动方式

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教师个人网络空间可以帮助教师（）

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利用多媒体网络技术进行自主探究学习的过程中，教师应当充分调动学生的（）

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有效的（）可以与教学活动形成一种互动关系，为教师改进教学和促进学生学习提供有效支持。

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构建班级博客是一种可以尝试的网络学习空间构建方法。

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利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以“教”为主的课堂教学模式。

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网络学习平台只有学生可以用。

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教师个人网络课程是以教师为主题的虚拟个人空间，是教师网络活动的实施单元，在该空间中教师可以上传、订阅、存储与管理教学资源，从而促进资源的流通及共享。

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