依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

高等教育的能级结构主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系。

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高等教育的水平结构主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系。

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人们自觉或不自觉地在他们阶级地位所依据的实际关系中吸取自己的道德观念，这说明了道德具有（）。

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高校在行政法律地位中的双重身份是什么？（）

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法律后果是指教育法律关系主体违背教育法律规范所确定的行为准则进行某种行为时，依据相关法律法规规定应承担的否定性后果。

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确立大学生的主体地位，我们应该（）。

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大学生主体地位的表现有（）。

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按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上可将课程分为（）。

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确定教师个人的主体地位和主体性的具体道德实践场所是（）。 

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