一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为（）阶段；从儿童开始进入正式的学说话阶段，到讲出第一批有真正意义的概括性的词的时期，划为（）阶段。

人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的（）为标志，将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期。

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感觉运动游戏一般处于从儿童出生到两岁阶段。（）

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孩子从出生到入学前的教育，主要是在家庭中实施的，所以家长对儿童所实施的教育最具有领先性、早期性。

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60年代末开始的苏联第二次学前教育改革，苏联力图改变重保轻教的观念，保证儿童从出生到小学接受一贯的全面发展教育，主要根据是（）。

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"儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。"这个课程目标是（）

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“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是（）

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家庭是幼儿接触到第一个环境，家庭是儿童生化的摇篮。

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出生到3岁儿童的社会化主要是（）

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（）是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系而不是物体本身，它从出生的第一年就出现并持续到第二年，甚至在幼儿出生后的第一个月里就可以感觉得到。

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