A发现问题阶段
B理解问题阶段
C提出假设阶段
D检验假设阶段
家境困难的马老师辅导经验丰富,为了补贴家用,每周有4个晚上在家辅导“学生”但所收费用不高,由于精力不济,只能推脱学校安排学校的活动课。马老师的做法()
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班级管理的终极目标是促进全班学生学好功课、提高智力。( )
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对多数学生而育,集中复习的效果优于分散复习。
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根据记忆规律,教书如何在教学中组织学生有效复习?
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根据记忆规律,教师应该怎样组织学生进行有效的复习?
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复习是教学不可缺少的环节。为提高复习教学的有效性,教师可将()和探究活动结合起来,采取多种形式,调动学生的复习积极性,提高复习质量和效率。
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复习是教学不可缺少的环节。为提高复习教学的有效性,教师可将()和探究活动结合起来.采取多种形式,调动学生的复习积极性,提高复习质量和效率。
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初三学生在学习物理知识时,将所学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成一个知识网络。这种学习策略是()。
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复习初中语文时,教师指导学生归纳文言实词"故"的意义,下列解释不正确的是()。
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