A教书的角色
B育人的角色
C管理的角色
D研究的角色
学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）
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学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）内驱力。
影响学习的内部条件有哪些？试根据有关理论观点对小学教师的教学活动提出一些建议。
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影响教学监控能力的因素中，教师自身因素不包括（）
认为学习的最终目的在于自我实现的学习理论派别是（）
班杜拉社会学习理论的核心概念是（）
程序教学的学习理论基础是（）
根据动机的归因理论，在能力高低、努力程度和身心状态三种因素中，属于可控的内在因素是（）
社会学习理论
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