从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。

从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）的影响。

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从职业分类的角度看，教师属于专业人员、技术人员。

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从工作性质上看，教师职业是促进个体（）的职业。

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教师职业范畴包括教师义务，教师良心，教师公正，教师荣誉等。（　）

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从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要（）。

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在我国，第一次从法律角度确认了教师职业的专业地位的文件是（）。

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阅读材料，回答问题。材料：李老师刚刚走进教室，就见一个足球飞了进来，正好砸中李老师，一看正是班里的"超人"李跃和张鸣。同学们顿时安静了下来，他俩一见砸中老师了也非常尴尬。李老师看了看他们，又看看全班同学，说："球踢得不错，命中目标，得分。但是下次踢球到操场上去踢。如果在教室中踢球，我就会亮红牌，把你们罚下场。"教室里的气氛立刻得到了缓和。 问题：请从教师职业道德角度分析李教师的行为。

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从中央到地方各级领导部门全面重视教育，全党、全社会对教师素质的要求使师德远远地超出了部门职业道德的范围，从教师的社会责任看，新时期教师职业道德具有（）的特点。

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林老师为了赢得学生的喜爱，把大量的时间花在与学生搞好关系上。从教师职业成长看，林老师的做法表明他着重关注的是（）。

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