管理人员、（）、幼儿及其（）均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。

《幼儿教育指导纲要（试行）》中指出：管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作中的（）

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管理人员、（教师）、幼儿及其（家长）均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。

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幼儿园教育评价工作的参与者，可以是管理人员、教师、幼儿及其家长。

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班级保教人员的言谈举止对幼儿具有极强的示范作用，这说明班级保教工作具有（）的特点。

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我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。

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教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（）

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在教育过程中，幼儿是“教”的对象，是教育的（）。

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我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为（）

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班级常规是集体生活、学习活动的必要条件，是幼儿园正常保教秩序的保障。

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