素质教育在具体方法上具有多样性、创造性，但反对书面考试。

职业教育心理学的研究方法是多种多样的，通过查阅材料（如班级鉴定、教师评语、学生的作业等）进行分析，是（）具体研究方法。

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职业教育心理学的研究方法是多种多样的，通过查阅材料（如班级鉴定、教师评语、学生的作业等）进行分析，是（）具体研究方法。

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课程相互适应创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。

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高校教师的劳动特点：（），主要表现为教育对象的多样性和差异性；创造性；个体性和群体性。

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（）是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化的创造性表现。

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“指向每一个学生个体在与具体教育情境的种种‘际遇’中所产生的个性化的创造性表现”，这种目标称为（）。

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（）是运用计算机多媒体技术再现或创设具有情绪色彩的具体生动的形象或场景，使幼儿在愉悦的氛围中学习知识、受到感染和教育的一种方法。

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探究类课程在基础性课程上提高了要求，增加了难度，以培养研究性、创造性人才为目的，相对于丰富性课程的多样性和趣味性，它更重视学科的基础性。

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语文教师在实施语文教育的过程中，要注意方法的多样性和协调性，发挥学科教育方法体系的（）。

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