学前儿童科学教育目标是构成科学教育活动的前提和制订计划的依据。

将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的（）。

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学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（）和（）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。

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学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）、单元目标和活动目标等四个层次。

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学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、（）和活动目标等四个层次。

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进行学前儿童社会教育活动设计应掌握的基本信息有：（）、教育目标与内容方面的信息、（）。

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听说游戏活动是以培养学前儿童的（）能力为主要目标的一种语言教育活动。

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下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是（）

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以下关于学前儿童美术教育活动的三种目标的特点的叙述，其中正确的有（）。

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制定学前儿童科学教育目标的学科依据是

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