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古埃及的服装从造型本质看，可归纳为哪两种形式？并举例
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从社会转型的角度看，英国《权利法案》的颁布表明：（）
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从社会转型的角度看，英国《权利法案》的颁布表明（）
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英国教育家（）在《教育漫话》一书中探讨了当时资产阶级最关心的（）培养和教育问题。
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从工业革命以后至20世纪50年代，世界工业设计的发展大体可分为英国的（）、法国和比利时的（）、德国的（）、法国等国的装饰艺术运动和美国的国际主义风格等运动或风格。
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从学校入学资格看，唐代学校教育具有（）
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洛克从培养（）的目的出发，讨论了范围广泛的教育问题。
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古罗马帝国时期，政治、经济对教育发展的影响愈加显著。为达成培养忠诚的官吏和忠实顺民的教育目标，这一时期主要的教育模式是（）。
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荣格将艺术创作分为两种模式，一类称之为“心理的”模式，另一种称之为“（）”模式。
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