（）是指教师能够根据幼儿的外部表现而准确地洞察幼儿的内心世界的能力。

各级政府应怎样为发展幼儿教育事业创设良好的外部环境（）。

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（）是指根据幼儿生理和心理的特点，合理地组织生活，使幼儿生活内容丰富、有规律，促进他们各器官有节奏地活动。

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教师在确定了“认识青蛙”的活动目标后，又因为幼儿对蚯蚓更感兴趣而作了调整，这种做法反映了（）

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教师在教育教学过程中，在与幼儿相处的复杂而多样的关系中，对幼儿的活动具有高度的敏感性，对偶发事件，能迅速做出正确的判断和处理的称为（）。

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幼儿园的“法”指的是幼儿园的（）。

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幼儿园是幼儿生活的第一个社会环境

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幼儿园教育的任务是（）

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3岁以后，幼儿思维的典型方式是（）

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（）是幼儿自我表达的重要方式。

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